幼儿园推广粤语的工作计划第1部分
随着开学，推广周离我们越来越近了。为了更好地宣传教育语言文字，现对我园下半年语言文字工作作出简要部署。
1。指导思想
继续以青浦区语委工作要点为指导，以今年下半年宣传周宣传通知要求为主要内容，继续巩固成果、创新活动形式为以营造良好的幼儿园语言环境为出发点。
2。主要任务和措施
（一）积极开展促销周宣传教育活动。
根据本次推广周“大力推广和规范国家通用语言文字使用，自觉继承和弘扬中华优秀传统文化”的主题，幼儿园要积极开展宣传教育活动。例如，可以利用电子大屏、海报、小星报、横幅等进行主题宣传。同时，幼儿园还可以发放相关宣传品。
除了相关宣传教育外，幼儿园还针对师生开展一系列教育活动：
1。国旗下的讲话要围绕宣传主题进行。
2。大班集体开展古诗词朗诵活动。
3。教师钢笔作文比赛。
4。向家长、教师发放《国家通用语言文字法》宣传资料。
（二）日常宣传引导教育
1。家长等级：
（1）利用小星报语言栏目，继续向家长进行《国家通用语言文字法》系列宣传。
（2）利用幼儿园班级网页，每月向家长进行经典童话辅导的宣传和指导。
（3）利用家庭联系栏，向家长推送经典童话内容。
2。教师等级：
（一）创新“语言文字宣传栏”的版式和内容，使宣传页面更加生动、贴近生活。
（2）上海市实行《国家通用语言文字法》。
3。儿童级别
以“国旗下演讲”为契机，通过幼儿和老师的演讲，结合文明礼貌、爱国家乡、传统节日教育，对孩子们进行中华传统美德教育。
（3）加强日常语言教育，提高孩子的语言表达能力
1。每个班级应有足够的阅读区域，提供与主题相关的书籍和丰富的操作经验材料等，让孩子在听课、游戏和表演中学习大胆表达的能力。
2。继续开展语文课堂教学研究活动和教案设计活动。
3。开展古诗词朗诵活动，激发幼儿阅读活动的兴趣。
（4）继续指导5位教师做好汉字应用能力测试的准备工作，顺利完成汉字应用能力测试。
（5）开展专题活动
1。为中学生家长举办《中班家庭早期阅读指导》讲座。
2。开展亲子故事表演活动。
3。开展小剧场活动：邀请相关专业人士为孩子们表演童话故事。
幼儿园粤语推广工作计划第二部分
在本学年推广普通话、规范用词的过程中，我园将从实际出发，积极营造有利于普通话普及的语言环境，不断提高普通话普及率。教师和学生的普通话水平。 、全面推进我园语言文字工作。我们努力引导孩子在快乐学习中热爱语言、感受语言、运用语言，培养一批具有良好专业素质的教师队伍，形成独特的校园文化。
本学年我们幼儿园语言文字工作的准备将从以下几个方面开始：
1。领导重视，组织健全
？分工明确，团结协作。工作组分工明确，责任到人。教务处负责教师语言文字规范工作；班主任负责班上老师和孩子的语言和写作的标准化；所有教师都有责任在家庭和社会中实现儿童语言和写作的标准化。同时，教务处负责规范园内标牌、指示牌、标语牌的用语；副校长、教研组组长、班级成员负责班级内的规范用语；师生专项培训、日常检查以及各项活动的开展由教务处负责。
2。建立规章制度，规范管理
为保证语言标准化工作的顺利进行，幼儿园制定《语言文字工作实施方案》，明确幼儿园语言工作的目标和要求。相应地，修订《教学评估细则》等规章制度，明确规定教师在教育教学活动中语言文字规范使用的要求，将语言文字规范使用作为教师任用的必要条件，评估、聘用和晋升。
3。加强学习，多种方式宣传
幼儿园将语文工作提上幼儿园议事日程。按照上级语委年度“宣传周”的要求开展学习宣传工作。幼儿园将利用政治学习和业务学习的时间，组织全校教师认真学习《_国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等规定和文件。
幼儿园将利用幼儿园宣传橱窗、常设标语牌等渠道和载体，加强“讲普通话、使用规范用语”的宣传，增强全校师生规范使用语言的意识。特别注重一年一度的“公众宣传周”工作，精心组织学校内外宣传：制作宣传版面、发放宣传单张、积极宣传推广、加大语言文字规范力度。
幼儿园还将充分利用幼儿园网站，创建语言文字标准化使用专栏，使标准化语言文字的管理实现信息化、开放化，大大提高工作效率。同时，还要求各班级精心布置课堂内部环境，并提出规范用语的要求。作为班级文化建设的重要内容和方式，每位老师积极行动，通过检查身边的牌匾、标语、黑板等活动，净化了校园。语言环境。
4。做好普通话推广工作，有效落实语言文字工作。
（一）将语言普及工作与教学工作有机结合起来。
教务处将对教师的备课笔记实行不定期抽查制度（文字书写为必检），进行反馈和指导，要求教师及时改正。班级语言工作组记录教师的课堂词汇使用情况，并定期向教师反馈。学期末作为评价教师的依据。幼儿园为师生培训、购买物资、开展活动等提供专项经费，保证语言工作的顺利开展。
（2）将语言写作工作与教学竞赛有机结合起来。
幼儿园还将结合“教师基本功大赛”“精品选课大赛”“教师教学大赛”“教师教学竞赛”开展青年教师过“四级”活动，就是，说普通话、写标准化词语、标准化写教案、标准化电教设备的使用。这些任务的实施，对于提高青年教师语言文字规范意识和能力，营造校园语言文字规范使用氛围发挥了重要作用。
(3) 向全体教师推广普通话。
教师的榜样是规范语言文字使用的关键。每一位老师，尤其是老师自身语言文字的规范运用，都对幼儿产生深远的影响。因此，幼儿园本学年将特别注重教师普通话素养和规范汉字使用能力的培养和训练。除了召开会议落实教师语言文字规范化专项工作、组织教师学习强化教师说普通话、写规范字的意识外，幼儿园还将为普通话水平较好的教师提供普通话培训。幼儿园的老师都是普通话水平较弱的。鼓励教师积极参加普通话培训和测试。幼儿园要求教师带头在工作、学习、生活中讲标准普通话、使用规范用语。教务处还组织相关领导“看课”，检查教师说普通话、使用规范汉字的能力，并要求班级宣传员记录教师说普通话、写规范汉字的能力，作为教师讲标准话、写规范字的依据。学期评估。现在我们幼儿园的老师可以自觉地使用普通话和规范词语进行教学和日常交流。
为了扎实开展语言文字推广工作，本学年我园要求师生讲普通话、写规范字。同时，孩子们要规范自己的语言，学会说普通话。各班每学期举办一次班内“钢笔书法”优秀作品展，使语言文字的标准化内容分层、阶段性落实，强化与常规相结合，潜移默化地让师生说普通话、写规范书法，受到高度重视。效力。
（4）结合课堂教学，举办古诗词朗读比赛、“我最喜欢的故事”比赛、诗歌朗诵比赛。建立“好书交换站”。在班里的孩子们中建立“好书交流站”活动。
（五）积极开展一年一度的“公众宣传周”活动。
“宣传周”活动中，幼儿园将组织标准化词汇和词语知识讲座、标准化词汇和词语知识征文比赛、小记者、主持人口语比赛。各班都会组织“讲普通话、用规范用词”等活动。 “围绕主题开展课堂活动。组织教师对我们身边的规范术语和用词进行调查研究，并撰写研究论文。通过这一系列活动，让师生体会到讲标准普通话的影响和影响。”在生活、学习、工作中使用规范汉字。
（六）在语言工作方面，幼儿园积极采取有效措施，争取家庭配合和社会支持。
鼓励学生在家庭、社会、从幼儿园到家庭、从家庭到社会，坚持说普通话、使用标准化词语，扩大语言标准化工作影响。我们幼儿园还将利用课余时间组织老师深入街道、社区、农村，向城市居民宣传说普通话、使用规范用词的意义；制作宣传卡向人们宣传；收集街道、小巷、商铺名称信息，检查广告、路标、铭牌等使用的文字，发现不规范文字的，及时找到有关单位和个人，告知其正确用法，并提醒他们及时改正。同时，为了加强家庭、学校和社会之间的联系。幼儿园要求家长在家与学生交流时用普通话交流。督促幼儿园周边单位或部门及时纠正对外张贴标识中的不规范措辞。
（七）利用现代信息技术开展电子阅读。
随着现代信息技术的飞速发展，电脑已经进入千家万户。我园电脑可以上网进行在线阅读，并购买了大量图书供孩子们和老师阅读，让阅读成为一种校园时尚，成为师生的一种生活方式。
推进语言文字标准化之路依然漫长，任务依然艰巨。校园是传播和获取知识的场所。我们师生有责任共同创造一个纯净的语言环境，耕耘我们自己的净土。今后，我们将继续努力，不断提高园区语言文字标准化水平。
幼儿园粤语推广工作方案第三部分
朗朗上口的粤语童谣《哆啦A梦》是很多人心中共同的记忆。哆啦A梦是一只长着大眼睛的蓝色机器猫。它有一个好朋友大雄。它经常帮助大雄。它喜欢吃、笑、唱歌。它总是给人们带来幸福
幼儿园推广粤语工作方案第4部分
1.班级情况分析：
本学期中班有28个孩子。平均年龄在4岁半到5岁之间。语言能力有很大差异。有的孩子语言表达能力强，能把事情解释清楚，但也有一些幼儿园不愿意表达自己。他们表达时有轻微的口吃和大舌头。为了让孩子们的语言发展更好，这学期我通过学语音、学儿歌、讲故事等多种形式培养了孩子们的语言能力，培养了孩子们清晰正确的发音，学会了说普通话。进一步丰富孩子们的语言能力。词汇量，培养孩子的思维和口语表达能力。根据教学目标和孩子们的年龄特点，我制定了如下目标计划：
1。学习普通话是为了与他人交流。
2。掌握基本的名词、形容词、量词和连词。
3。倾听他人并尊重他人。
4。增强你讲故事的能力，增强你的逻辑思维。
2. 具体措施：
1。孩子们需要继续学习说普通话。幼儿园活动中与老师或幼儿交谈时，强调幼儿用普通话交谈。孩子说话时要多注意发音、语调的正确。如果发现发音错误，请立即纠正发音。
2。继续丰富词汇，让他们掌握和使用更多的名词、动词、形容词、数词、代词，学会使用常见副词如now、yet、very等）和连接词（and、with、equals）来理解词语的意思。要求他们在日常生活中灵活运用。
3。让孩子集中注意力并耐心倾听别人的讲话。不要打扰别人。愿意与同伴交流，能够在群体面前大方发言，能够说普通话，更连贯地表达自己。老师对几个孩子说话时，要轮流说话，不急于说话，也不乱。插话，从而提高孩子的语言沟通能力。
4。要求孩子养成先仔细观察图画，然后表达、讲述的习惯。我逐渐引导孩子们理解图片和场景中所显示的事件顺序。要求个别幼儿主动在集体面前发言，声音洪亮，句子完整。其他孩子可以主动倾听别人说话，发现异同，向他们学习好的叙述方法。
5。上课时，我用游戏的方法，在孩子们之间开展诗歌朗诵比赛，讲两三个故事，让他们根据孩子的表情、发音、语调、动作表现来学习掌握别人的叙述。
幼儿园粤语推广工作计划第五部分
第二周：别叫我小（儿歌）胆小先生（故事）
第三周：帮助妈妈（故事）小帮手（儿歌）
第四周：孔融让李洗澡（故事）洗澡真有趣（说）
第 5 周：红眼睛**（故事）移动身体
第六周：玩具柜高高兴兴去幼儿园
第七周：大家玩玩具的快乐日子
第8周：我最喜欢的游戏（说话）和生日（儿歌）
第九周：一片红枫叶（故事）早安（故事）
第十周：泡泡寻找美味蔬菜的故事
第 11 周：Smart Avanti 豌豆和蚕豆
第12周：老豆豆生日，小花寻找幸福
第13周：果屋落叶（散文）
第十四天：我家，我家门口
第 15 周：我的家人搬进了一辆新大楼的城市汽车
第16周：他们三个想要带着生病的小狗去玩具店
第十七周：亮亮超市熊猫百货
第18周：排队买五指歌门票
黄土坡幼儿园20xx年。 3. 6
幼儿园推广粤语工作方案第六部分
绘本教学是幼儿教育领域的热门话题。本学期，我们幼儿园还引进了一套绘本教材，并计划在小学、初中、大各年龄段开展相关教学。但对于一线教师来说，绘本教学毕竟是一个新兴事物。 “是什么？如何开展教学活动？面对不同的绘本，可以探索出哪些教育元素？面对不同的目标，有哪些有效的策略？”很多疑问围绕着我们的老师。
本学期，我们将以《纲要》和《规程》为引领，以幼儿园《园务工作计划》和《教科研工作计划》为引领，深入研究语文教学，不断领悟“新教育”理念，努力实践，大胆创新。在实践中积极开展“绘本教学”的实践研究。
所谓绘本，是指既有图画又有文字的儿童读物。它不仅通过文字来表达故事内容，还通过图片来表达故事内容（尤其注重色彩、构图、动态描绘）。它可以教育幼儿。当今社会，早读已深入人心，但很多人往往误解其含义，将早读等同于识字。这是一个错误的观念。其实，幼儿时期的阅读更多的是培养兴趣、养成习惯。我们不提倡孩子识字，但我们也不反对孩子对文字的兴趣。这就要求我们作为教师正确理解其含义。教授绘本时，要求教师手靠近书本，眼睛靠近图画，嘴巴靠近文字；以自主阅读为主，教师指导为辅，同伴互动为主；强调在每次教学活动中，要注重看、听。一起阅读。
1。阶段目标：
基于“新教育”理念，选择适合班级孩子阅读的绘本，开展绘本研究性阅读，寻找最佳切入点和教学策略，以创新的方式吸引孩子，从而积累经验、增强健康、形成习惯、发展能力。
2。具体措施：
（一）加强理论学习，提高个人素质。
平时认真阅读一些早期阅读和绘本文本研究的理论书籍：如彭毅的《图画书》、丁小青的《大声读给孩子听》、松井直的《我的图画书论》等理论书籍，并写下自己的阅读心得；每个月独立进行在线理论学习；每月积极参加教研组安排的理论学习和讨论：比如一些杂志上的好文章或者推荐优秀的绘本，进行研究性阅读等。
（2）创造良好的环境，养成爱读书的习惯。
1．配合“闻书香”活动作为官方“绘本阅读”时间，每周五带领孩子们走进“宝贝书吧”，开展孩子自主阅读活动。
2。每天固定10到15分钟作为“故事时间”，比如饭后故事、睡前故事等
3．班级有一个“温馨书吧”：温馨的小角落里有一排装满绘本的“书包”
4．班级内设立了一个名为“绘本相册”的墙区，以个性化的方式展示班级的绘本阅读活动。展示孩子和家长制作的小图画书；展示绘本阅读过程中师生之间的精彩对话；显示活动或其他阅读结果的精彩照片。
（3）建立家庭社区，开展亲子阅读活动。
1．与幼儿园合作开展“书虫牵手”、讲故事活动、图书漂流活动等亲子阅读活动，与家长分享有价值的绘本故事。鼓励家长开展亲子阅读。
2。帮助家长了解孩子语言发展的特点以及亲子绘本阅读活动的基础知识；向家长介绍如何选择绘本、亲子游戏、亲子阅读活动等，激发孩子对绘本阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，积极打造书香家庭。
3．开展亲子阅读日记交流活动，分享阅读的快乐。
4。利用互联网为平台，开展亲子“优秀读书笔记”竞赛，提高家长参与热情。
每月工作安排
二月
1。制定学期计划
2。打造“书香”阅读区
3。每个班级设立“温馨读书吧”
三月
1。研究学习绘本理论知识
2。开展绘本教学活动并点评
四月
1。设计讨论家长参与绘本制作活动的启动计划
2。开展绘本教学活动并点评
五月
1。正式启动亲子绘本制作活动
2。参观各班级开展的“故事时间”活动
六月
1。亲子绘本制作展
2。本学期活动总结
九月
1。配合幼儿园开展亲子读书活动、讲故事活动、图书漂流等活动策划
2。新学期亲子会上，会向家长介绍选择绘本、亲子游戏、亲子阅读活动的方法
十月
1。开展亲子读书笔记评价活动
2。开展绘本教学活动并点评
十一月
1。预订漂流活动开始了
2。开展绘本教学活动并点评
十二月
1。收集亲子读书笔记
2。在互联网上发表家长的手稿。利用互联网为平台，开展亲子“优秀读书笔记”竞赛，提高家长参与热情。
20xx
一月
1。本学年活动总结
2。整理活动信息
幼儿园推广粤语工作方案第七部分
本教材包括看图画、学儿歌、学说普通话、古诗词绕口令、故事赏析。本教材的主要目的是训练孩子的表达能力，其次是让孩子丰富词汇量，能够更好地与他人交谈和沟通。具体内容包括自我介绍、一起玩耍（培养孩子的说话能力）、和朋友一起玩耍（培养孩子的团结合作意识）、讲卫生（帮助孩子养成良好的生活习惯）、听故事、讲故事（培养孩子的良好习惯）。认真听讲的习惯）。
除此之外，教材还安排了游戏作为重要组成部分，让孩子们轻松愉快地度过每一堂课，边玩边学知识。
幼儿园推广粤语工作方案第8部分
1.指导思想：
继续以科学发展观为指导，争创一流工作，以构建和谐语言环境、弘扬中华优秀文化、推进城市文明建设为宗旨，坚持分类指导的原则，全面推进、均衡优质、特色发展思路，全面贯彻落实区语言文字工作“十二五”规划，深入推进我园语言文字规定宣传工作，加大力度开展幼儿园教师语言文字培训、学生和家长，提高语言管理和社会应用水平，大力营造文明、规范、和谐、健康的校园词汇环境。
2。工作目标：
1。力争成为全区语言文字成绩先进单位。
2。完成了三名教师普通话水平的提升。
3。高质量、有效地完成两次以上学校语言、写作培训。
4。高质量开展第十四届推介周。
3。主要任务和措施：
1。完善制度，促进发展。
进一步规范幼儿园语言文字工作，强化教师规范语言文字使用意识，从制度上保障幼儿园语言文字工作扎实开展；将教师和幼儿使用普通话作为日常行政检查和每月教师绩效考核的重要内容，要及时记录，每周反馈，落实奖惩。
2。狠抓实际管理，创造实效。
今年，我们幼儿园为语言、写作工作提供培训和活动经费保障；通讯员、骨干教学教师、班班长是语文写作工作领导小组的主要成员，负责双重推进、监督等日常工作，形成了幼儿园自上而下的语文工作网络，推动语文写作规范化发展。幼儿园工作通过积极宣传教育，层层落实责任，随时自查自纠。
3。丰富环境，营造氛围。
（一）继续深入发展小百灵故事电台。
这个学期，我们将继续发挥幼儿园小收音机的作用，推出小百灵故事广播。我们专门成立了飞书家长志愿者团队，邀请家长利用每周三离园前的十五分钟，轮流在小广播电台讲故事。让新入园的家长和孩子通过听、说、练提高普通话能力。
（二）继续广泛开展讲故事旅游团活动。
沿袭上学期的形式，今年我们坚持每周一次由高、中班选出两名故事大王，在各班级进行故事时间游，促进孩子们普通话水平的提高。
（3）创建特色班级语言活动区。
要求各班教师根据本班幼儿的年龄特点，创设相应的语言活动区域，并为幼儿提供语言学习活动材料，如：早读书籍、故事图片、录音机、录音带、故事表演道具等，让孩子们可以通过与操作材料的互动来培养语言能力。
(4)创建语言文字推广栏目。
充分发挥幼儿园宣传窗口作用，创建语言文字宣传栏目，坚持每学期出版两期专刊。栏目分为三个版块，分别针对教师、孩子、家长进行不同侧重点的文字推广和教育。
(5)善于上传信息。
信息员及时记录幼儿园内的促销信息，并及时以文字、照片的形式上传到武昌教育网。他向姐妹园推荐我园一些成功的推广做法，并互相交流，共同做好工作。语言工作。
（六）创新日常宣传工作。
孩子们：
★ 开始这个新的幼儿园课程，快乐阅读。每月以班级为单位开展一次亲子阅读活动。 9月份，新幼儿园亲子阅览室将在指定地点启用。
★幼儿园开展中国古典诗词朗读活动。利用饭前、起床、离园前的时间带领孩子学习、背诵古诗词、练习发音、发音，让孩子在学说普通话的同时受到熏陶、树立礼仪，逐渐形成良好的行为习惯和文明礼仪。
★开展小型督导活动。每个班级每天选一名孩子担任班级普通话督导员，监督孩子、家长和老师坚持说普通话。
★开展普通话示范班评比活动。每学期一次，通过班级互评和家长参与相结合，选出词汇标准化的班级作为普通话示范班。通过此次活动，鼓励幼儿园各班级积极努力学习，奋起直追，不断进步。
老师们：
★开展找不同活动。继续开展每月查错活动。通过教师之间的相互检查、相互监督，发现工作中不规范的语言和用词，及时记录，相互提醒，及时纠正。
★“我记得我爱读书”活动每两个月进行一次。通过语言文字培训、教师语言规范知识竞赛、规范汉字书写竞赛等活动，不断提高教师语用词规范使用意识，提高说好普通话、写好规范汉字的能力。
家长：
★开展大手牵小手、云雀行动的活动。上学期，我们幼儿园开展了“大手小手百灵行动”活动，得到了家长和孩子们的积极参与。今年，我们幼儿园将继续开展这项活动，并完善以往的形式。本学期我们将创造丰富的活动内容。带领孩子和家长开展祖父母说普通话、读父母故事等活动。通过一系列的活动，不同类型的家长也可以从意识和行为上关注语言和用词的规范。
★ 开展以规范语言用词为主题的班级家校活动。各班每学期组织一次以规范语言用词为主题的家校活动，通过知识讲座、普通话背诵、测试等形式，不断提高家长规范语言用词的意识和水平。
★ 结合六一、国庆等节假日，开展有趣的亲子同乐、趣味猜谜活动。家长猜单词谜语时，要求家长正确写出谜语中的单词；当孩子们猜测物体时，他们需要用普通话正确读出谜语答案。对符合要求的家长和孩子给予适当奖励，鼓励大家说好普通话、写好标准汉语。
4。促销周活动：
积极开展第十四届普通话推广周活动，认真研究推广周活动方案，成立推广周活动领导小组，做好活动计划和安排，围绕主题开展丰富多彩的推广周活动，带动各幼儿园师生、家长和社区居民前来了解和参与推广周活动，鼓励更多人了解使用普通话和规范词语的意义，自觉使用规范语言和汉字。
幼儿园粤语推广工作计划第9部分
1.引导孩子熟悉幼儿园环境，认识老师和同伴，感受幼儿园生活的乐趣。
2。引导孩子学会使用“你好”、“再见”、“请”、“谢谢”等礼貌用语与他人交往。
3。引导孩子认识自己的姓名、性别、家庭成员，以及幼儿园名称、所在班级。
4。教育幼儿爱护玩具、书籍等，使用后放回原处。
5。在生活中，了解并学会遵守一些基本规则。
6。能够礼貌地与人打招呼、寻求帮助并表达谢意。在成人的指导下，能够安慰、关心、帮助他人，尊重父母长辈。
7。我愿意做我能做的事，不依赖大人。
8。教育幼儿与孩子和睦相处，不争抢、独占玩具；如果有有趣的事情，就和孩子一起玩或者轮流玩。
幼儿园推广粤语工作方案第10部分
1.指导思想
2。主要任务及实施措施
1。加强学习，更新教育理念，夯实教学理论基础
（一）继续深入学习新《大纲》，整个教师群体统一认识，把握本年龄段的教育目标，在日常工作和教育中认真贯彻《大纲》精神，在理论层面，本批教师积极参加3月份举办的《大纲》知识答辩活动。
（二）曝光学前教育杂志和教育书籍，结合我园“四讲三赛”活动积极开展读书活动，让每个人都爱读书、读好书、认真记录读书做笔记，积极写读书心得。 5月，以“竞赛学习”的形式举办读书交流活动，同学们可以自由畅谈自己的收获。
（3）利用每月的教学研讨会时间学习和讨论集体理论，加强教师的学习和讨论能力。
（4）积极开展在线学习，学习同事的好方法，交流讨论他们的教学设计和经验，使教师得到不同程度的提高。
2。备战第一堂课，树立新形象
开学前一天，根据各年级组安排的教学进度，要求本组成员统一上课内容，精心准备开学第一节课，精心准备教具和学习工具，用各种教学方法吸引孩子们的注意力，收回孩子们的心，尽快投入到学习中，为本学期的教育教学开个好头。
3。扎实开展集体备课
组织语言教研组成员每周一次集体备课，集体确立教育目标，探索教育方法，研究每一个过程，准备教具和学习工具，让每一位老师都有展示的机会，不断提高教育教学能力。努力加强各班少儿阅读课的研究和讨论，坚持每周上一堂阅读课。
4。开展研究班，取得新突破
研讨班每周一次，分大班、中班、小班。每次活动之前，首先要确定任课老师。课堂教师必须精心准备，展示自己的实力和水平，进一步提高驾驭课堂的能力，实现课堂教学的新突破。
5。尽快备好高质量课程，争取语文教师课堂教学新突破
组织教师积极参加上级组织的高质量课程竞赛，提醒组内全体教师尽快开始准备，选题、精心准备，尽可能使用多媒体课件，争取新我们组老师的授课取得了突破。
6。开展“问与答”教研活动
每月的“问答”教研活动，要求每位教师提出问题，通过集体讨论解决，共同提高教育水平，共同进步。
7。视频数据观察与交流活动
每月组织一次视频课，精选优秀老师的优质课程。这个群体的教师要认真观看，充分讨论，舍弃无用的东西，虚心学习别人的教学方法和策略，为自己的实际教学提供新鲜血液。
三.其他
1。努力教授少儿经典阅读和少儿阅读课，根据自身情况灵活选择适合自己的阅读内容，开展亲子阅读、讲故事、趣味问答等不同形式的少儿阅读活动，激发孩子的阅读热情。
2。加强对孩子角色扮演游戏的指导，让孩子喜欢角色扮演游戏，知道怎么玩。
3。全面提高本课题组成员的教学科研水平，努力提高教学实践
从语文组各科目的教学活动入手，积极落实、学习。
在教学工作中，我们将立足岗位，求真务实，勇于创新，全面落实语文组的教研活动，促进组内每一位教师的进步，切实提高教育质量。
幼儿园推广粤语工作方案第11部分
1.指导思想：
全面贯彻《_义务教育法》精神，深入宣传贯彻《_国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中推广使用全国通用普通话，正确使用祖国语言文字，提高教师和幼儿的语言意识，提高自身的文化品味。
2。工作目标：
积极宣传语文写作工作的重要性，扎实推进语文写作工作规范化。强化师生语言标准意识，提高语言应用水平，推动语言规范化并向全社会普及，推动我校精神文明和校园文化建设迈上新台阶。
3。工作任务及措施：
（一）完善制度，提高管理水平
1。在幼儿园领导的重视和指导下，语言工作领导小组明确了各自职责，考核落实，并将这项工作纳入素质教育和幼儿园日常管理之中，与幼儿园中心工作紧密结合，制定相关词语使用规则和规定，做好文字材料的收集和归档工作，监督和提高词语使用的规范性。
2。积极开展《国家通用语言文字法》等相关法律法规的学习，营造良好的舆论氛围，形成多方合作、共同管理的局面，使全体教职员工积极参与讲活动普通话和书写标准化词语。来。
3。加强日常检查，使语言工作常态化。定期检查幼儿园的用词情况，包括家庭公告栏、教师备课情况等，将普通话使用能力结合到幼儿园文明班级评选和教师工作考核中。
（二）广泛宣传，积极开展各项活动
1。营造促销氛围
（1）在幼儿园各处张贴固定标语，在门口、教学楼张贴以推广普通话为主题的海报。
（2）各班要充分利用家庭联络栏，营造宣传氛围。
（3）结合经典诵读，每周在公众栏目发布拼图，夯实教师基本功。
2。充分利用多媒体宣传
（1）早上和户外活动时使用校园户外音箱播放流行歌曲。
（2）利用幼儿园网站向教师、家长和孩子宣传“大众”知识。
（3）利用户外电子屏播放宣传口号，营造宣传氛围。
3。开展各种促销活动
（1）建议老师从身边入手，寻找身边的错别字，比如家里的窗户、小区的公告栏等。
（2）开展幼儿“老幼”活动，鼓励中大班幼儿给弟弟妹妹讲故事、读儿歌等活动，激发幼儿的兴趣在学习中。同时，也允许大一点的孩子带领小一点的孩子通过模仿和自由交流来玩耍和学习说普通话。
（3）老师为孩子树立榜样，明确“说普通话，从我开始”。在一天的活动中，各个方面都使用普通话，老师之间的交流也不例外。在教育教学过程中，老师和孩子们用普通话交流。日常生活中，鼓励孩子多说普通话，引导孩子多说普通话，引导孩子大胆说话、慢速说话、清晰说话。
（4）密切联系家长，共同推动项目。组织小朋友开展“小手牵大手，一起说普通话”活动，向家长宣传普及知识，从而提高了全体员工普及工作的自觉性和参与率。
（五）学习上级文件，认真组织开展第十八届全国宣传周活动。紧密结合园区语言工作实际，不断拓展宣传的广度和深度，创新推广周活动的宣传内容和组织形式。
（三）加强研究，构建和谐语言生活
20xx年，在语言工作方面，我园将秉承将语言标准化要求纳入幼儿园管理日常的精神，将儿童语言发展研究纳入幼儿园语言工作，努力提高全体教师的语言水平和学生。规范意识和语言规范化水平。
4。具体安排
一月：
1。全园开展错别字纠错活动。
幼儿园推广粤语工作方案第12部分
1.现状分析：
优点：本班幼儿接触的语言活动类型包括：童话故事、听说游戏、会话活动、叙事活动、诗歌等，通过这些活动的开展，孩子具有较强的口语表达能力技能和爱说话和喜欢。说话，敢于在集体面前表达自己的想法和意见。
缺点：这个班的孩子还没有养成良好的倾听习惯。当同学和老师交流时，他们喜欢打断。有些孩子的词汇量有限。
2。教学目标：
能够集中注意力，耐心地倾听别人说话，不打断。愿意与同事沟通，能够在众人面前大方发言。能够说普通话并更连贯地表达自己的意思。学会围绕某些主题谈论而不偏离主题。学会轮流说话，不要急于发言或打断。继续学习沟通语言，提高语言沟通能力。
养成先仔细观察，再表达的习惯。逐步学习以了解图片和场景中显示的事件顺序。能够在一群人面前主动发言，声音洪亮，句子结构完整。
在游戏中巩固和练习发音，正确使用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能够说简单完整的复合句，理解多种游戏规则。学会更快地理解游戏中的语言规则并及时做出相应的反应。
喜欢欣赏不同形式的文学作品，积极参加文学作品学习活动。学会理解文学作品中的人物，感受作品的情感基调，并能用适当的语言、动作、绘画等形式表达自己的理解。能够拓展想象力，根据文学作品提供的线索模仿或延续情节或场景。
能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。
三、具体措施
创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
加强语言教育与其他领域教育的联系。教师要为幼儿学习语言提供榜样。教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例；提供丰富多样的语言活动材料；创设语言交际情境；对幼儿的语言学习行为作出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。
幼儿园推广粤语工作计划 第13篇
粤式早茶是广东省早点小吃的统称，属于粤菜。以肠粉、叉烧包、虾饺、烧卖等为代表，粤式早茶也是粤菜的重要组成部分。
幼儿园推广粤语工作计划 第14篇
活动目标：
1、学会看图标进行想象，并连贯地讲述。
2、会迁移以有生活经验，围绕小兔运南瓜，积极思维，合理想象，想出运南瓜的各种办法，体验创编的乐趣。
3、体验团结协助，带来的快乐。
活动准备：
1、小兔运南瓜的故事图片3张。
2、幼儿讲述的故事书若干份
3、勾线笔
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
师：是谁来到我们班坐客（小白兔）你知道小兔爱吃什么？（青草、萝卜、青菜）它还喜欢吃什么呢？看完这本大图书你就明白了。
二、幼儿看图，创编第一幅图。
三、随着画面展开，图上出现了一个图标○幼儿根据已有的生活经验大胆想象。
师：小兔走呀走，看见远处有个圆圆的东西，咦，这会是什么呢？小兔会怎么想，怎么做呢？
幼儿讲述…
师：让我们瞧一瞧小兔看到了什么？（南瓜）哇！这么大的南瓜，谁来用好听的话说说这个大南瓜。
幼：金灿灿的大南瓜
幼：又大又圆的南瓜
幼：胖乎乎的大南瓜
师：南瓜怎样（大）小兔（小）（出示汉字大、小）
教师表演哑剧，幼儿猜意思
幼：教师说，幼儿表演。
师：你见过南瓜吗？南瓜可以用来做什么？
幼：南瓜可以做成南瓜饼。
幼：南瓜可以烧成南瓜粥。
师：南瓜做成的食物都很有营养，吃了能长高，也变得聪明。
小兔看见了南瓜会怎么想？怎么做呢？
幼：小兔想：对呀我可以把它搬回家当点心吃。
幼：小兔想：我要把它搬回家让妈妈高兴高兴。
师：小兔有没把南瓜搬回家？我们来看最后一幅图，图上讲了什么事？
幼儿讲述…
四、幼儿用绘画的方式画出把南瓜运回家的各种办法
师：南瓜很大，兔子很小，它用什么办法搬回家的呢？
幼儿讲述…
师：请你把书翻到第3页的.空白处，然后用勾线笔把你想到的好办法画下来，完成后讲给客人老师听，看谁先想出办法得到红旗。
幼儿边画边想
师：谁来把你想到的办法讲给大家听。
幼儿讲述…
师：小朋友遇到困难也要动动小脑筋，一定会想出好办法克服困难的。
请你把想到的编进故事里，从第一页开始讲给旁边的小朋友听。
幼儿讲述…
师：故事讲完了你知道小兔还喜欢吃什么？（南瓜）
这个故事还没有名字，谁来帮它取个名字
幼：小兔找东西，小兔搬南瓜…
师：小弟弟、小妹妹也想听这个故事，我们出去讲给他们听吧。
幼儿园推广粤语工作计划 第15篇
经过小中班语言能力的培养，我班幼儿在总体上都有了一定的提高。我班幼儿能够较准确的运用普通话进行交流，能够围绕一定的话题进行谈话，能够表达出自己的个人见解，能够清楚的讲述，能够积极参与谈话活动。但是我班幼儿在倾听方面还有所欠缺，在他人进行谈话时，还有打断别人讲述的现象出现。在本学期中，我将根据我班幼儿的这些特点，进行进一步的发展。
一、学期总目标
1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息；
2、能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；
3、通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容；
4、在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，用词较准确；
5、喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣；
二、阶段目标和措施
（一）第一阶段（1—7周）
1、目标：
① 能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中获取有用的信息；
② 能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；
③ 能围绕话题谈话；
2、措施：
① 我是小记者
② 小熊你长大了吗？
③ 游戏：他在说什么？
④ 小兔逃跑
⑤ 秋天的雨
⑥ 月亮船
⑦ 各种图书
（二）第二阶段（8—14周）
1、目标：
① 会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；
② 乐意与人交谈，讲话有礼貌；
③ 通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容；
④ 在集体面前讲话态度自然大方，并能清楚地说出自己想说的事情；
2、措施：
① 我是小记者
② 花瓣儿风车
③ 面包房里的猫
④ 社区地图
⑤ 我居住的地方
⑥ 欢乐总动员
⑦ 游戏：词语接龙
（三）第三阶段（15—20周）
1、目标：
① 能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，用词较准确；
② 喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣；
③ 初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触各种体裁的作品；
2、措施：
① 我是小记者
② 我自己的书
③ 说声谢谢
④ 小鸟落落
⑤ 开心礼物
⑥ 我是设计师
⑦ 游戏：斗智
⑧ 小火车来了；
本学期，首先是要培养幼儿的倾听能力，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的内容，我会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来，多方面，多角度的进行培养，使我班幼儿的语言水平在原有的基础上更上一层楼。
幼儿园推广粤语工作计划 第16篇
小班幼儿是培养“语言能力”的黄金时期，也是萌芽时期，如果从这时帮助幼儿逐步培养参加语言活动的兴趣及能力，为幼儿打造循序渐进地学习方式，不仅符合幼儿的年龄特点，也将为幼儿在以后的学习中打下扎实的基础。
一、研究的目标：
1.教师为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流，体验语言交流的乐趣。
2.以故事为载体，探索教学活动的设计与组织。
二、研究成员：CNrencai、1037、郭桥没
三、研究措施：
1.思行并进，优化园本课程下集体教学活动的设计与组织。
1)以故事教学研究为载体，帮助教师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的能力，促进教师设计、实施教学活动的能力。
2)开展案例分析、说课、现场诊断和参与讨论等不同形式的实践研究，帮助教师解决实践中的.困惑问题;
3)一课多上，关注教师的个体成长。在促进教研组井然有序发展的同时，关注教师个体的发展，利用一课多上的方式，一方面实现教研组优质资源的利用，另一方面能让被带教的老师得到最实际的指导和帮助。
4)教研组长保证每周进课堂听课，对教师的教学现场进行诊断，并采取跟踪调整现状的方法帮助教师提升设计、组织集体教学活动的能力。
5)教研组长要从教学现场研讨上、教育理论上发挥好示范作用，带动组员一起更好地互动，一起成长，为培养新的骨干教师打下基础。
2.整合资源，多种渠道并行推进帮助青年教师专业化成长。
1)充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势，实抓培养和检查，提升师徒带教的质量，促进青年教师迅速成长。
2)全组教师围绕课例展开教学反思等自培活动。
3)采用“互动参与”、“头脑风暴”、“中心发言”等多种教研活动的形式，激发青年教师在教研活动中的积极性，让每位青年教师在教研活动中敢说、会说、能说。
四、研究的步骤：
课题研究初步确定为半年，共分三个阶段层层递进，深入展开。
第一阶段：准备阶段(第1-3周)
成立教研组，总体方案设计。
第二阶段：实施阶段(第4-18周)
开展研究，积累经验。
第三阶段：总结阶段(第19-20周)
五、研究的预期成果：
1.我们将以论文形式完成，促进幼儿语言能力快速提高,优化幼儿智能结构，使幼儿自信心、创造性、独立性得到良好的发展。
2.以文字形式累积在研究过程中成功的语言教学方法和策略。
幼儿园推广粤语工作计划 第17篇
校园语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础。面对世界范围内经济、科技的激烈竞争，面对现代化时代的要求，必须进一步加强校园语言文字规范化。
一、指导思想：
进一步宣传落实国家语言文字工作方针、政策，创建规范、健康的幼儿园语言文字环境，积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作，切实提高全园师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。
二、工作目标：
1、学习、宣传和贯彻《_国家通用语言文字法》，加大语言文字宣传力度，广泛争取社会各界的关心，营造语言文字规范化的良好校园氛围，树立幼儿园的形象，展示幼儿园特有的风采。
2、进一步规范推普工作，要求园内外各项活动说普通话，用规范字，并做好资料积累。
3、营造良好的幼儿园育人环境，让幼儿在各项活动中学习和运用祖国的语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升幼儿园文化品位，推进全园用语用字的规范化。
三、工作内容：
（一）进一步完善推普体制
1、在园领导的指导下，调整以园为单位的推普小组，健全语言文字辅导队伍和推普员队伍的建设，有序实施推普计划。并将语言文字工作纳入素质教育、幼儿园常规管理，与幼儿园日常工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的收集和归档工作，从而督促并提高用语用字的规范水平。
2、加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。行政值班人员对教师、幼儿每天普通话的交流情况进行检查，定期对幼儿园的用字情况进行检查，包括家园宣传栏、教师的案头资料等。
（二）加大推普宣传力度
1、积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围。
2、在幼儿园内张贴语言文字宣传标语，借助每班的图书阅读区使语言文字工作落到实处。
3、由教师、幼儿向家长、社区延伸、辐射，营造推普宣传氛围，深入、广泛开展语言文字宣传。
幼儿园推广粤语工作计划 第18篇
一、班况分析
夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我担任中二班的语言科教育教学，在此我对本班幼儿的情况做一个概述，我班有三十六个幼儿，男生十九人，女生十七人，有二十三四个是由小二班升上来的，其它则是从其它幼儿园转来的，其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，四岁出头的幼儿居多。
总之，他们在语言各方面上有一定的基础，如能用简短的普通话与他人交谈;在与交谈中能注意倾听他人的意见;还有着爱看图书的好习惯。根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划
二、 教学目标
1、 学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。
2、 能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。
3、 能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。
4、 会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。
5、 会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。
三、重点与难点
1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。
1、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。
2、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。
1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。
3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。
四、措施
1、 创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。
2、 以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。
3、 根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。
4、 利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。
五、时间安排
第二周：别说我小(儿歌) 胆小先生(故事)
第三周：帮妈妈(故事) 小帮手(儿歌)
第四周：孔融让梨(故事) 洗澡真开心(谈话)
第五周：红眼咪咪(故事) 会动的身体
第六周：玩具橱 开开心心上幼儿园
第七周：快乐的一天 玩具大家玩
第八周：我喜欢的游戏(谈话) 值日生(儿歌)
第九周：一片红枫叶(故事) 早上好(故事)
第十周：泡泡找来的故事 好吃的蔬菜
第十一周：聪明的阿凡提 豌豆蚕豆
第十二周：老豆豆过生日 小花籽找快乐
第十三周：水果屋 落叶(散文)
第十四周：我的家 我的家门口
第十五周：我家搬进新楼房 城市的车
第十六周：三只想生病的小狗 逛玩具商店
第十七周：亮亮大超市 熊猫百货商店
第十八周：排队买票 五指歌
幼儿园推广粤语工作计划 第19篇
1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索**，积极回答问题。
3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。
4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。
5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。
幼儿园推广粤语工作计划 第20篇
“细节决定成败”。的确是这样的，家长的信任孩子的发展往往是通过一个一个的细节中产生和发展起来的，孩子的安全工作和家长工作是一个幼儿园的重点和要点，也是我们常抓的工作，但是如何切实的落实到每个孩子的身上，真正的做到细致，作好细节工作却是我本学期应该思考的。
1、将安全工作做到*常化、细致化。
小班中安全工作更是重点中的重点，也是一些工作的前提和基础，用爱心和责任心将孩子的安全工作做好，做到*常化和细致化将是这学期的首要任务。
2、将家长工作做到位。
家长工作的好坏直接关系到班级各项工作的开展，虽然在上学期中，我们取得了阶段性的成绩，孩子在幼儿园的发展 和老师的付出得到了家长们的认可，但这是一项长期的工作，需要持之以恒的努力。
第一、作好班级工作，多与家长沟通交流，取得家长的信任。
第二、用专业知识指导家长的行为。
第三、真诚对待每一位家长和家长提出的问题或要求。
只要用心与家长进行真诚的沟通和交流，我相信任何问题都可以迎刃而解。
幼儿园推广粤语工作计划 第21篇
一、班况分析
夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我担任中二班的语言科教育教学，在此我对本班幼儿的情况做一个概述，我班有三十六个幼儿，男生十九人，女生十七人，有二十三四个是由小二班升上来的，其它则是从其它幼儿园转来的，其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿，年龄差异较大，最小的那个与的那个有一岁多之差，四岁出头的幼儿居多。
总之，他们在语言各方面上有一定的基础，如能用简短的普通话与他人交谈;在与交谈中能注意倾听他人的意见;还有着爱看图书的好习惯。根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划
二、教学目标
1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。
2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。
3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。
4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。
5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。
三、重点与难点
1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。
2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。
3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。
1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。
3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。
四、措施
1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。
2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。
3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。
4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。
幼儿园推广粤语工作计划 第22篇
正如《风车》中的歌词一样，红风车转一转，福气就会来我家。将我们的生活变得红红火火，幸福美满。
幼儿园推广粤语工作计划 第23篇
《小狐狸卖空气》故事里的小狐狸去了城里之后发现，原来城里什么都好，就是空气不好，于是去卖起了空气。这下人们知道原来好的空气这么大的作用呀，于是大家都开始爱护环境起来，最后城里的空气也变好啦!
幼儿园推广粤语工作计划 第24篇
1、实验教学要实行实验计划、实验申报、实验备课、实验报告_四对口_。
(1)实验计划：每学期一次，各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。
(2)科任教师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写实验中报单，并与计划、备课一一对应。
(3)科任教师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容要有课型、实验课题、实验目的、器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析。
(4)每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。
2、实验教学过程要规范。
每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。
3、大力开展实验教学研究。
(1)分管实验的领导每学期听课不少于5节，并有听课记录，课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。
(2)学校每学期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活动。
(3)学校每学期组织一次学生实验操作考查。
(4)每学期举行一次实验教学专题研究活动。
4、各类实验开出率要达标。
演示实验，分组实验开出率要达到100%，演示实验成功率达到95%以上，分组实验成功率达到100%。每次分组实验开出的组数要达到开组数的98%以上。
幼儿园推广粤语工作计划 第25篇
每学期，园内都会举办各种大型活动，这些活动奠定了幼儿园的基础，提升了孩子的能力，也让自身风采得到了展现，让能力得到一次提升。本学期，幼儿园也将进行各种有意义的活动。在这些活动中，本人将积极参与，力所能及的承担责任，为幼儿园挣得荣誉！
根据本人的现状制定了以上计划，只有做到心中有计划、并用心的实施，才能实现计划，与幼儿园共同发展！
一、指导思想：
二、工作目标与措施：
（一）加强学习，真正转变观念，努力提高教师的整体素质。
（二）**教学方法，努力提高语言教学的效益。
1、求实。就是要联系实际，认真研究学情，根据幼儿的实际来教学。教得实，学得才实。这就需要每一位教师到幼儿中去，用爱心观察、分析、了
解幼儿，了解幼儿的需要，并根据幼儿的特点，塑造出易于和幼儿沟通、理解的“文本”。
2、求活，是指教师应充分发挥教学机智，灵活驾驭教学过程。教师必须明确，教学的'根本目的不是让幼儿简单地学习现成的结论，而是教会幼儿如何**思考问题，特别是教会幼儿合乎逻辑地思考问题。并尽可能做到以教师对文学作品的热爱、理解、创造，将幼儿引入一种学习情境，充分联系和适应幼儿已有的经验，抛出一些富有启发性的问题给幼儿，让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐知识的营养，充实自己，锻炼思维，发展能力。此外，教师还应善于观察幼儿的反应，全面掌握幼儿的反馈信息，不断调整教学。
3、求新，确立创新的教学观。构建多维互动的创新教学体系，以启发讨论、探索、质疑、争论、搜集信息、自主学习为教学的基本形式，重视幼儿的预期性和参与性，倡导培养幼儿充分调动已有的经验，充分教研专区全新登场占有资源，采取极富个性化的学习步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式，主动地内化、积极地建构学习，改变认知结构。
4、求效。素质教育的实质便是优质高效。高效率的课堂教学必须要通过高效的教学行为来体现。我将从语言教学、课堂管理、学法指导、教法运用、检测反馈等方面入手，进行卓有成效的创造性的语言教学实践活动，来提高语言教学的效益。
三、教学方法
教学方法：情景教学法，游戏法等。
四、教学计划
三月主题内容：能干的我
第一周、夸夸我自己
第二周、比比谁的嘴巴巧
第三周、给妈**一封信
第四周、谁要我帮忙
四月主题内容：春日风光
第一周、春天是这样来的 雨，是云的娃娃 第二周、问答歌 说给你听
第三周、小老鼠和大鲸鱼 我是谁 第四周、有朋友，真好
六月主题内容：开心夏日
第一周、了不起的爸爸
第二周、鱼儿的“话”
第三周、我的图画故事书
七月主题内容：我来说，你来听
第一周、谁勇敢
第二周、色彩歌
第三周、浪花
幼儿园推广粤语工作计划 第26篇
1、创造**宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间**轻松的交流自己的想法。
2、以游戏的口吻，游戏的形式**幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。
3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，而且在一日生活中多用普通话与人交谈。
4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。
5、尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
6、密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
7、从生活或**中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
8、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
9、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，**，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。
10、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。
幼儿园推广粤语工作计划 第27篇
一、指导思想：
1、以幼儿园各种语言的教学类型为媒介，落实《纲要》精神，反思、整理近年来的教研成果，尝试进行不同层次的研究。
2、为区组骨干教师风采展示提供机会和搭建平台，支持区组骨干成员在区、园语言教研活动中发挥引领作用，拓展教研影响，为面向全区的语言教育教学的改革做好培养与促进工作。
3、推进教研活动的方法、效益的可评价性、可操作性，使广大组员在充分自主的氛围中，参与到教研改革的行列中来，在交流观念、合作探究、不断创新的过程_同提升教研能力和专业水平，努力将教师培养成研究型的教师。
二、主要工作任务：
1、本学期主要围绕早期阅读及谈话活动开展教研活动。
2、继续进行区域活动的研究(针对各年龄班幼儿的特点制定语言角游戏的发展目标
3、发挥每一位组员参与教育教学、教研的热情，争取让每一位教师都能在 执教者 的角色中获得 亲身体验 的发展和乐趣。
4、各组成员明确工作职责，树立相互学习，共同成长的教研理念。继续探索分层式教研活动的方法，满足不同层面教师的发展需要
5、开展 怎样了解幼儿对语言教学材料的理解 的研讨与实践，提升教师对教材的分析、设计、实施、归类技能(教材、教学法。
6、将早期阅读与幼儿园语言教学的各种教育类型、区域活动进行自然的整合和研究。
幼儿园推广粤语工作计划 第28篇
一、指导思想：
全面贯彻《_义务教育法》精神，深入宣传、实施《_国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师幼语言文字意识，提升自身文化品位。
二、工作目标：
积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作。强化师幼语言文字规范意识，提高语言文字应用水平，推进语言文字规范化向全社会推广辐射，促进我园精神文明建设和校园文化建设再上新台阶。
三、工作任务和措施：
（一）完善体制，提高管理水平
1.在园领导的重视和指导下，语言文字工作领导小组明确各自职责，考核落实，并将此项工作纳入素质教育、幼儿园的常规管理，与幼儿园中心工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的收集和归档工作，从而督促并提高用语用字的规范水平。
2.积极开展《国家通用语言文字法》等相关法律法规的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。
3.加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。定期对幼儿园的用字情况进行检查，包括家园宣传栏、教师的备课等。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选以及对教师的工作考核结合起来。
（二）广泛宣传，积极开展各项活动
1.营造推普宣传氛围
（1）将固定标语张贴在幼儿园各个地方，并在大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的宣传画。
（2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围。
（3）结合经典诵读，在公开栏张贴每周一拼，扎实教师基本功。
2.充分利用多媒体宣传
（1）利用校园户外音响，在晨间及户外活动时播放推普歌曲。
（2）借助幼儿园网站，向老师、家长及幼儿宣传“推普”小知识。
（3）利用室外电子屏，播放宣传标语，营造宣传氛围。
3.开展丰富的推普活动
（1）倡议老师们从身边做起，找身边的错别字，如家园之窗，社区的公告栏。
（2）在幼儿间进行“大带小”活动，鼓励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩子学说的兴趣。同时也让大孩子带领小孩子玩耍，在自由的交流中模仿学说普通话。
（3）教师为幼儿树立榜样，明确“说普通话，从我做起”。在一日活动中，坚持每一环节都使用普通话，教师间交流也不例外。在教育教学过程中，教师和幼儿之间用普通话交流。在日常生活中，鼓励幼儿多说普通话，引导幼儿多说普通话，引导幼儿大胆说、慢慢说、说清楚。
（4）与家长密切联系，共同做好推普工作。组织幼儿开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，向家长宣传推普知识，从而提高推普工作的全员知晓率和参与率。
（5）学习上级文件，精心组织开展第18届全国推普宣传周活动。紧密结合本园语言文字工作的实际，不断拓展宣传的广度和深度，创新推普周活动的宣传内容和组织形式。
（三）加强研究，建设和谐语言生活
20XX年，我园在语言文字工作方面，将秉承将语言文字规范化要求纳入幼儿园管理常规的精神，把幼儿语言发展的研究纳入幼儿园语言文字工作中开展，努力提高全体师生的语言文字规范意识和语言文字规范化水平。
四、具体安排
一月份：
1.全园开展错别字整改活动。
幼儿园推广粤语工作计划 第29篇
一、指导思想
以市语言文字工作委员会的统一要求和部署为目标，结合园务计划，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，强化幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作取得的成果，进一步规范强化日常工作，根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，开展多样活动，使学校语言文字工作提升到一个新的高度。
二、情况分析
我园现有班级10个，教师27人，其中行政人员4名，保健2人，全园教师全部通过普通话培训和测试，全部达到国家规定的教师合格等级，确保做到持证上岗。
（一）优势
1、我园教师大部分都是70后、80后年轻教师，所受得普通话教育都相对规范，都等讲一口流利普通话，在校园内营造标准普通话的氛围。
2、能与各条线合作，开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，规范园内语言环境。
3、经过一段时间的宣传，教师对于语言文字这项工作相当支持，并逐渐意识到它的重要性。
（二）不足
1、幼儿园的语言文字工作体系的建立还处于刚刚起步阶段，在常规管理方面还需要不断地完善和改进。
2、我们地处闽南地区，幼儿及家长的普通话乡音较重，老师在对幼儿进行普通话教育和推广时，还是存在一定的阻扰。
3、教师开展的活动较多，相对来说，幼儿的活动不多，幼儿在语言文字方面的参与率不高，活动的形式也比较单一。
三、具体目标
1、加强语言文字规范，积极深入有序地推进幼儿园语言文字工作
2、提高教师运用语言文字能力，使推广普通话工作，规范语言文字工作深入人心，扩大宣传面。
3、开展丰富多彩的活动，提高家长和后勤工作人员的规范用语意识。
4、进一步加强校园用字的管理，检查、督促、规范教师的教学用语，规范小报、路牌、标牌等宣传资料的用字。
四、实施方案
1、内容：开展语言文字各类活动
目标：继续开展丰富多彩的活动，提高老师和家长幼儿的规范用语意识。
措施：
（1）各班动手丰富语言文字区角内容，创设角色游戏环境。
（2）中大班幼儿开展小青蛙讲故事活动。
（3）教师和保育员开展绕口令活动。
（4）结合读书月活动开展“中华经典吟诵活动”
（5）利用园内局域网络开展“小广播”推普专题节目。
（6）布置推普宣传橱窗。
2、内容：加强语言文字工作力度
目标：提高教师运用语言文字能力，使推广普通话工作，规范语言文字工作深入人心，扩大宣传面。
措施：
（1）在一日教学活动、教职工在教学、工作、会议和其他集体活动中使用普通话率，提升大家使用普通话的重视度。
（2）加强传统园节日活动的语言文字规范化的要求。利用各种节日，如：元宵节、三八节、植树节、五一、六一节等穿插开展丰富多彩的与语言文字工作相关活动，如：绕口令、讲故事等，提升孩子的规范化语言表达和表现欲。
3、内容：继续积极推广普通话
目标：共同努力，建设校园良好的语言环境。
措施：
（1）要求教师的各项文字材料用字规范，如业务、教育随笔、教案、个案观察记录、活动区记录、各种计划总结材料、幼儿成长册等书写工整、用字规范。
（2）进一步向家长和社区延伸，辐射，深入、广泛地开展语言文字宣传工作。利用亲子早教、家长会、家长开放日、宣传橱窗等向家长宣传普通话，使大家融入到勤说普通话的氛围中。
幼儿园推广粤语工作计划 第30篇
《齐齐望过去》是一首非常欢快的粤语童谣，尽突出儿童的好奇心，看到小溪里有青蛙，小屋子有小猪，树上有知鸟，山洞有狮子……这种画面特别有大自然的味道。
听了有趣的广东童谣，看了这么精彩的童谣表演，生活在广东的你们是不是感到很自豪？广东童谣是广东文化的重要组成部分，让我们以后多唱一些广东童谣，把我们的广东童谣继续传承租，发扬光大。
初审：周芷敏、终审：邹允琪
录入：南海家促会丹灶办事处 黄燕洪
幼儿园推广粤语工作计划 第31篇
一、幼儿情况分析：
幼儿大班共有幼儿74人，其中男孩42人，女孩32人，年龄都是5周，他们在语言各方面上有一定的基础，能用简短的话与他人交谈，在与人交谈中能注意倾听他人的意见，还有着说的好习惯；只是由于家住农村，刚刚入园，大多数幼儿没有说普通话的习惯，少数幼儿不会说普通话。
二、教学目标：
1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。
2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。
3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。
4、会正确地书写自己的`名字和认识同伴的名字。
5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。
三、重点与难点：
重点：1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。
2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。
3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。
难点：1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。
3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。
四、措施：
1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间用普通话自由轻松地交流自己的想法。
2 、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的语言教学，使幼儿有兴趣的参与语言教学活动。
3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。
4、利用家长会等形式告知家长鼓励幼儿说普通话，做好家园共育。
幼儿园推广粤语工作计划 第32篇
1、鼓励幼儿主动用语言与他人交往，体验语言交流的乐趣;引导幼儿正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“对不起”“没关系”等，引导幼儿使用语言表达自己的需要、请求和愿望。
2、引导幼儿安静地倾听别人讲话，按简单的语言指令行动;引导幼儿注意倾听他人讲故事、念儿歌，和他人一起翻阅熟悉的、感兴趣的图画书。
3、喜欢故事、儿歌等文学作品，初步理解其主要内容，愿意表演和讲述自己感兴趣的简短故事、儿歌等。
4、爱看书，学习看书的方法知识从前向后一页一页地看，培养幼儿正确使用和爱护图书的意识和方法，帮助他们养成不撕书、不折书、洗干净手再看书等阅读习惯。
5、注意倾听老师和同伴讲话，理解简单的行为要求。
6、愿意学说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，大胆地表达自己的请求和愿望，愿意回答别人提出的问题。
7、在生活游戏中，学习分辨普通话中容易混淆的语音，能听懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。
幼儿园推广粤语工作计划 第33篇
校园语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础。是幼儿园教学工作的重要组成部分，幼儿园是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地,说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力,是素质教育的重要内容,也是提高教师专业化水平的重要组成部分。面对世界范围内经济、科技的激烈竞争,面对现代化时代的要求,必须进一步加强校园语言文字规范化。因此，特对20xx年度语言文字工作做如下安排：
一、指导思想
以建阳区语言文字工作委员会的统一要求和部署为目标，结合园务计划，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，强化幼儿园语言文字工作。巩固语言文字工作取得的成果,进一步规范强化日常工作,根据语言文字工作的方针、政策,使之更好地为提高教育教学质量服务,继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》,进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参与意识,开展多样活动,使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。
二、情况分析
我园现有老校区班级15个，教师50人，西校区班级6个，教师17人，全园教师全部通过普通话培训和测试，全部达到国家规定的教师合格等级，确保做到持证上岗。
(一)优势
1.我园教师大部分都是70后、80后、90后年轻教师，所受得普通话教育都相对规范，都能讲一口流利普通话，在园内营造标准普通话的氛围。
2.能积极组织、开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，规范园内语言环境。
3.经过一段时间的宣传，教师对于语言文字这项工作相当支持，并逐渐意识到它的重要性。
(二)不足
1.幼儿园的语言文字工作体系的建立善处于刚刚起步阶段，在常规管理方面还需要继续完善和改进。
2.建阳当地地方方言语种较多，尤其是fho的发音，平翘舌，前后鼻音需要我们广大师生去区别、注意的发音。
3.教师开展的活动较多，相对来说，幼儿的活动形式比较单一。
三、具体目标
1.加强语言文字规范，积极深入有序地推进幼儿园语言文字工作。
2.提高教师运用语言文字能力，使推广普通话工作，规范语言文字工作深入人心，扩大宣传面，形成常态化工作。
3.开展丰富多彩的活动，提高家长和后勤工作人员的规范用语意识。
4.进一步加强校园用字的'管理，检查、督促、规范教师的教学用语，规范小报、路牌、标牌等宣传资料的用字。
四、具体措施
（一）加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水平。
1、园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。
2、积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。
3、加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选。
（二）继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。
1、营造推普宣传氛围：
（1）在幼儿园内设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个“人人说普通话，写规范字”的良好氛围。
（2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围，做到家园联系。
（3）各班的教师负责班级的语言文字工作，协助幼儿园完成园内外的推普宣传和检查工作。
2、充分利用传媒宣传：开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。
幼儿园推广粤语工作计划 第34篇
一、指导思想：
根据我校的实际情况，以新《纲要》为工作指导，同时充分发掘孩子、学校以及家庭等各类资源，并切实地开展一系列活动。活动中遵循幼儿的发展特点，尊重幼儿的自主选择，合理有效地使用各种教育方法及手段，全面实施素质教育，提高教育质量。
二、主要工作和措施：
(一)以人为本，加强师表建设，寻求教师队伍发展的新跨越。
1、一流的师资队伍必须以德为先，以高尚的师德、精良的业务锻造新时代的教师群体，本学期我们将以敬业爱岗，乐于奉献，廉洁从教的良好师表形象来要求自己，以_公诚勤朴、博学睿思、与时俱进_的公众形象立足于社会，以师德承诺规范教师言行，优化服务意识。
2、重视在教育实践中促进教师专业化成长的方式与策略的研究，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习活动，结合自身实践进行反思总结，开展研究性、探讨性、常规性教育实践活动，促使不同能力的教师都有所提高。
(二)以_研_为先，贯彻新课程精神。
1、进一步解放思想，转变观念，大胆创新，不断学习、领会、研究新课程的教学方法和途径，建构以_纵横交织、点面结合、内外交融_为特征的新课程，为促进幼儿全面发展拓展新途径。同时，侧重抓初步培养教师生成新课程的研究能力，在新课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及兴趣点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以_幼儿发展_为本的思想。本学期力求校内公开课以生成课程探讨为主。
2、根据市教委的有关精神，结合新课程理念，本学期将规范学前班评估方法，做好计划、备课、观察、记录、反思等工作，观察了解幼儿发展状态，寻找教师指导的最佳时机与策略，作为学前班实施新课程的重点，真正让幼儿在教师的有效观察指导下得以更好的发展。
3、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取集体备课、重点研究，老教师上示范、展示课，新教师上学习观摩课，通过人人开课、说课、反思等活动开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。本学期每位教师还都要认真对待_五个一_的工作：即上交一篇精品教案、一篇说课稿、一篇教学反思、一篇评课、一篇小论文。
(三)加强学习，发挥集体力量，做好日常教育教学工作。
1、构建学习共享体系。
首先，本学期我们将建立团队学习交流制度。我们将借助多媒体网络系统，积极开展电子备课，实现资源共享，并结合教育实践通过观摩、对话等多种形式，结合自身实践进行反思总结，这样不但能促使不同能力的教师都有所提高，而且也更有利于我们提高日常的教育教学质量。其次，将努力建立合作学习的氛围和环境。本学期做到在学习形式上每月一次教育理论教研组学习、一次个人自学。在学习内容上做到三个必须：必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边应用，做好学习笔记。使自己尽快更新观念，形成新的理念。
2、建好_青蓝工作室_，充分发挥老教师的示范帮扶作用，开展观摩、研究探讨及常规活动练兵等式的教育研究活动，通过多种途径锻炼教师能力，使新教师尽快成长，实现质量的优化。
(四)密切家园联系，确立新型的家园关系，拓展家园沟通渠道，进一步赢家长社会的支持与信任。
利用_家长联系册_、_家长会_等多种形式向家长进行宣传，了解学前班教育教学情况，体会感受学前班教育的特点，以增进了解，配合我们共同教育幼儿。改进家园沟通手段，提高教师家长的双向交流，更好地做好家长工作。充分相信家长，挖掘家长教育资源，共出谋划。
三、工作行事历：
三月份：
1、全面做好开学准备工作。
2、制定完成各种计划。
3、规范教学秩序，狠抓教育常规。
4、召开新学期家长会。
5、新教材备课
四月份：
1、区域活动研讨会。
2、组内教研活动。
3、组内学习。
五月份：
1、组内教研活动。
2、组内学习。
3、学前班展示活动。
六月份：
1、园本课程研讨会。
2、组内教研活动。老师优质课展示。
3、备课本抽查。4|组内学习。
七月份：
1、组内论文等交流。
2、做好本学期总结工作。
幼儿园推广粤语工作计划 第35篇
一、优势：
回顾上学期开展的语言文字工作，主要特色有三点：
1、在“小青蛙”广播台的活动中增加了“小主持人”的角色，这一举措非常受到孩子们的喜爱，更加激发了幼儿参与“小青蛙”广播台活动的兴趣。主持人与讲故事不同，要能根据孩子们现场讲故事的情况适时调整自己的主持稿，并且在倾听故事后还要能对故事提出相关问题来考考听众们是否理解了故事，这一系列的要求对孩子们来说也是非常大的挑战。好在孩子们并没有被这些困难所难倒，都积极要求加入到“小青蛙”广播台的队伍中来，这一活动的开展不仅能鼓励幼儿大胆地表现自己，更能灵活地发展他们的语言表达能力。
2、我们将园本化课程融入到语言文字工作中，上学期新增设了“故事月”的活动，在“故事月”中，我们邀请全园的每一位小朋友都积极参与，不仅提高孩子们的自信心，同时更能激发孩子对阅读活动和讲故事的兴趣，同时也让一些从未上过“小青蛙”广播台的幼儿在集体面前表现了一下自己的实力，对孩子们来说都是很大的挑战。
3、结合我园的主题月活动开展“小青蛙”广播台的活动内容，将我园的园本化课程渗透到活动的各个方面。
二、面临的挑战：
目前来看语言文字工作面临的的挑战就是：活动内容比较单一，每年都在重复类似的活动，比较缺乏富有创意性的活动。
三、机遇：
1、三楼思维探索室里有许多优秀的书籍，语言文字工作可相应结合学校开展相应的阅读活动，增强幼儿的阅读量。
2、可以在各班开展“好书交换站”的活动，鼓励幼儿多读书、读好书、好读书。
3、各班都配备了电子化的设施设备，教师们可以充分利用开展各类丰富多彩的电子阅读活动。
四、本学期主要内容：
（一）进一步完善推普体制
1、在园领导的指导下，调整以级组为单位的推普小组，有序实施推普计划。并将语言文字工作纳入素质教育、幼儿园常规管理，与幼儿园日常工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的收集和归档工作，从而督促并提高用语用字的规范水平。
2、加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。对教师、幼儿每天普通话的交流情况进行检查，定期对幼儿园的用字情况进行检查，包括家园电子栏、教师的案头资料等。
（二）加大推普宣传力度
1、积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围。
2、在幼儿园内张贴语言文字宣传标语，借助每班的图书阅读区使语言文字工作落到实处。
3、由教师、幼儿向家长延伸、辐射，营造推普宣传氛围，深入、广泛开展语言文字宣传。
（三）开展丰富多彩的活动
坚持每周二、五中午开设“小青蛙”广播，通过师幼互动、人人参与，提高幼儿听、说普通话的能力和兴趣。树立幼儿的自信心，鼓励幼儿大胆表达表现。活动的开展，也让更多的幼儿能大声地在同伴面前用普通话进行表达，让普通话真正成为孩子们之间“情感的纽带、沟通的桥梁”！
幼儿园推广粤语工作计划 第36篇
一、指导思想：
以区语言文字工作委员会的统一要求和部署为目标，以正在召开的世博会为契机，进一步宣传落实国家语言文字工作方针、政策，创建规范、健康的幼儿园语言文字环境，积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作，切实提高全园师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。
二、工作目标：
1、学习、宣传和贯彻《_国家通用语言文字法》，加大语言文字宣传力度，广泛争取社会各界的关心，营造语言文字规范化的良好校园氛围，树立幼儿园的形象，展示幼儿园特有的风采。
2、进一步规范推普工作，要求园内外各项活动说普通话，用规范字，并做好资料积累。
3、营造良好的幼儿园育人环境，让幼儿在各项活动中学习和运用祖国的语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升幼儿园文化品位，推进全园用语用字的规范化。
三.工作内容：
(一)进一步完善推普体制
1、在园领导的指导下，调整以园为单位的推普小组，健全语言文字辅导队伍和推普员队伍的建设，有序实施推普计划。并将语言文字工作纳入素质教育、幼儿园常规管理，与幼儿园日常工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的收集和归档工作，从而督促并提高用语用字的规范水平。
2、加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。行政值班人员对教师、幼儿每天普通话的交流情况进行检查，定期对幼儿园的用字情况进行检查，包括家园宣传栏、教师的案头资料等。
(二)加大推普宣传力度
1、积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围。
2、在幼儿园内张贴语言文字宣传标语，借助每班的图书阅读区使语言文字工作落到实处。
3、由教师、幼儿向家长、社区延伸、辐射，营造推普宣传氛围，深入、广泛开展语言文字宣传。
(三)抓好常规推普工作。
规范运用语言文字，贵在平时落到实处，抓好幼儿园的常规推普工作。因而要注重幼儿园一日活动中生活、学习、运动、游戏等环节的教育主渠道以及对教师、幼儿使用普通话的督岗检查，从而达到抓常规促实效。
四、具体安排
二月：
1、普通话正音啄木鸟活动
2、幼儿讲故事比赛
三月：
1、普通话正音啄木鸟活动
2、幼儿小青蛙看图编故事比赛
四月：
1、普通话正音啄木鸟活动
2、“我与五幼共成长”教师演讲活动
五月：
1、普通话正音啄木鸟活动
2、青年教师诗歌朗诵比赛。
六月：
1、普通话正音啄木鸟活动
2、语言文字工作资料学期收集、整理。
幼儿园推广粤语工作计划 第37篇
1、适应集体生活，在活动中保持愉快的情绪。
2、引导幼儿按时进餐、喝水、睡眠。教育幼儿有如厕需求时告诉成人，逐渐适应幼儿园的如厕环境。
3、培养幼儿掌握穿脱简单衣服、鞋袜的方法。引导幼儿学习又叠衣服。
4、培养幼儿掌握洗手以及刷牙、洗脸的正确方法。教育幼儿饭前、便后或手脏时要洗手，进餐后漱口。
5、学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，会使用小勺正确地进餐，不挑食。
6、引导幼儿学习保护牙齿、鼻子等五官的常识，身体有异常时告诉老师，知道有病时应配合治疗。
7、培养幼儿初步的安全意识，知道常见的危险场所与物品，小心使用玩具或工具。
8、培养幼儿参加体育活动的兴趣，喜欢参加体育活动，体验运动的快乐。
9、指导幼儿学习自然地走和跑;学习双脚原地向上跳;练习在有一定距离的平行线中间和有一定高度的斜坡上行走;练习正面钻和手膝着地爬;学习滚接皮球等。
幼儿园推广粤语工作计划 第38篇
本学期我们将围绕《纲要》制定教学计划，在具体实施活动时也注重体会纲要精神。在课程领域划分方面，也以纲要为依据，分为语言、科学、健康、社会、艺术以及社会五个领域，整合《纲要》与幼教学理念作为课程研发的根据。制定本学期的教学目标如下：
一、语言领域：
1、鼓励幼儿主动用语言与他人交往，体验语言交流的乐趣;引导幼儿正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“对不起”“没关系”等，引导幼儿使用语言表达自己的需要、请求和愿望。
2、引导幼儿安静地倾听别人讲话，按简单的语言指令行动;引导幼儿注意倾听他人讲故事、念儿歌，和他人一起翻阅熟悉的、感兴趣的图画书。
3、喜欢故事、儿歌等文学作品，初步理解其主要内容，愿意表演和讲述自己感兴趣的简短故事、儿歌等。
4、爱看书，学习看书的方法知识从前向后一页一页地看，培养幼儿正确使用和爱护图书的意识和方法，帮助他们养成不撕书、不折书、洗干净手再看书等阅读习惯。
5、注意倾听老师和同伴讲话，理解简单的行为要求。
6、愿意学说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，大胆地表达自己的请求和愿望，愿意回答别人提出的问题。
7、在生活游戏中，学习分辨普通话中容易混淆的语音，能听懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。
二、健康领域：
1、适应集体生活，在活动中保持愉快的情绪。
2、引导幼儿按时进餐、喝水、睡眠。教育幼儿有如厕需求时告诉成人，逐渐适应幼儿园的如厕环境。
3、培养幼儿掌握穿脱简单衣服、鞋袜的方法。引导幼儿学习又叠衣服。
4、培养幼儿掌握洗手以及刷牙、洗脸的正确方法。教育幼儿饭前、便后或手脏时要洗手，进餐后漱口。
5、学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，会使用小勺正确地进餐，不挑食。
6、引导幼儿学习保护牙齿、鼻子等五官的常识，身体有异常时告诉老师，知道有病时应配合治疗。
7、培养幼儿初步的安全意识，知道常见的危险场所与物品，小心使用玩具或工具。
8、培养幼儿参加体育活动的兴趣，喜欢参加体育活动，体验运动的快乐。
9、指导幼儿学习自然地走和跑;学习双脚原地向上跳;练习在有一定距离的平行线中间和有一定高度的斜坡上行走;练习正面钻和手膝着地爬;学习滚接皮球等。
三、社会领域：
1、引导幼儿了解熟悉幼儿园环境，认识老师和同伴，感受幼儿园生活的快乐。
2、引导幼儿学习使用“您好”“再见”“请”“谢谢”等礼貌用语与他人交往。
3、引导幼儿知道自己的姓名、性别及家庭成员，知道幼儿园名称和所在的班级。
4、教育幼儿爱护玩具、图书等，使用后要放回原处。
5、在生活中，了解、学习遵守一些基本规则。
6、能有礼貌地与人打招呼、求助及表示感谢。在成人启示下能有安慰、关心、帮助他人的行为，尊敬父母、长辈。
7、愿意做自己能做的事，不依赖成人。
8、教育幼儿与小朋友友好相处，不争抢、独占玩具;有好玩的东西要与小朋友一起玩或轮流。
四、艺术领域(音乐)：
1、 喜欢音乐活动，在活动中情绪愉快，初步获得美的体验。
2、 能用歌声和简单的动作表现自己对歌曲或乐曲内容、情感的理解和感受。
3、 初步养成正确使用乐器的习惯。
4、 能够基本准确歌唱六度范围内五声音调的歌曲，基本唱准二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、节奏和旋律，并尝试加入简单的动作表达自己的感受，尝试仿编熟悉歌曲中的某一乐句的部分歌词。
5、 引导幼儿欣赏形象鲜明、情节简单的歌曲、乐曲，帮助初步理解、欣赏作品的内容，尝试动作进行表达进行。
6、 喜欢欣赏音乐，初步感受并理解形象鲜明的歌曲、器乐曲、舞蹈的内容和情感，并以自由律动等活动参与欣赏。
幼儿园推广粤语工作计划 第39篇
一、指导思想
围绕贯彻《_国家通用语言文字法》，时刻以《实施细则》的标准来衡量、检验。进一步完善我园语言文字工作的长效管理机制，积极探索语言文字与学校各项工作的关系，全面推进我园语言文字规范化建设。广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动，努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和应用能力，为创设一个语言文字规范化、标准化的良好环境而努力，力争使幼儿园语言文字工作再上一个新台阶。
二、主要工作
（一）加强语言文字宣传
1、更新宣传标语
更新园内的各走廊、楼梯口、主要干道所张贴了宣传标语，教师组织幼儿认识，知道其内容。（日常的礼貌用语、日常生活的图标等）
（二）加强语言文字日常管理——在一日活动各环节中注重规范语言的使用
教师在幼儿一日活动中，能关注规范语言的使用，能正确、精炼地引导幼儿语言表达。采用集体组织或自学等方式加强教师的普通话练习，促使教师的语言应用能力得到提升。
（三）努力做好语言文字常规工作，与教育教学相促进。
1、在教师100%达标的基础上，定期组织学习、测试，努力提高教师语言文字知识技能。
2、进一步做好学校语言文字规范监测工作。师生在教学、工作、会议、宣传和其他活动中使用普通话率达到100%，学校各级橱窗宣传栏、张贴物、活动会标、宣传资料等用字规范率达到100%。在正规场合100%使用普通话的基础上，继续使普通话真正成为校园范围内使用的工作、交流语言。
（四）开展丰富多彩的语言文字活动，推进常规工作。
1、推选幼儿参加区青少年朗诵、讲故事比赛。
2、鼓励教师积极参与演讲、朗诵等比赛。
幼儿园推广粤语工作计划 第40篇
一、指导思想
围绕贯彻《_国家通用语言文字法》，时刻以《实施细则》的标准来衡量、检验。进一步完善我园语言文字工作的长效管理机制，积极探索语言文字与学校各项工作的关系，全面推进我园语言文字规范化建设。广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动，努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和应用能力，为创设一个语言文字规范化、标准化的良好环境而努力，力争使幼儿园语言文字工作再上一个新台阶。
二、主要工作
（一）加强语言文字宣传
更新园内的各走廊、楼梯口、主要干道所张贴了宣传标语，教师组织幼儿认识，知道其内容。（日常的礼貌用语、日常生活的图标等）
（二）加强语言文字日常管理——在一日活动各环节中注重规范语言的使用
教师在幼儿一日活动中，能关注规范语言的使用，能正确、精炼地引导幼儿语言表达。采用集体组织或自学等方式加强教师的普通话练习，促使教师的语言应用能力得到提升。
（三）努力做好语言文字常规工作，与教育教学相促进。
1、在教师100%达标的基础上，定期组织学习、测试，努力提高教师语言文字知识技能。
2、进一步做好学校语言文字规范监测工作。师生在教学、工作、会议、宣传和其他活动中使用普通话率达到100%，学校各级橱窗宣传栏、张贴物、活动会标、宣传资料等用字规范率达到100%。在正规场合100%使用普通话的基础上，继续使普通话真正成为校园范围内使用的工作、交流语言。
（四）开展丰富多彩的语言文字活动，推进常规工作。
1、推选幼儿参加区青少年朗诵、讲故事比赛。
2、鼓励教师积极参与演讲、朗诵等比赛。
幼儿园推广粤语工作计划 第41篇
一、指导思想：
1.以幼儿园各种语言的教学类型为媒介，落实《纲要》精神，反思、整理近年来的教研成果，尝试进行不同层次的研究。
2.为区组骨干教师风采展示提供机会和搭建平台，支持区组骨干成员在区、园语言教研活动中发挥引领作用，拓展教研影响，为面向全区的语言教育教学的改革做好培养与促进工作。
3.推进教研活动的方法、效益的可评价性、可操作性，使广大组员在充分自主的氛围中，参与到教研改革的行列中来，在交流观念、合作探究、不断创新的过程同提升教研能力和专业水平，努力将教师培养成研究型的教师。
二、主要工作任务：
1.本学期主要围绕早期阅读及谈话活动开展教研活动。
2.继续进行区域活动的研究(针对各年龄班幼儿的特点制定语言角游戏的`发展目标)
3.发挥每一位组员参与教育教学、教研的热情，争取让每一位教师都能在“执教者”的角色中获得“亲身体验”的发展和乐趣。
4.各组成员明确工作职责，树立相互学习，共同成长的教研理念。继续探索分层式教研活动的方法，满足不同层面教师的发展需要
5.开展“怎样了解幼儿对语言教学材料的理解”的研讨与实践，提升教师对教材的分析、设计、实施、归类技能(教材、教学法)。
6.将早期阅读与幼儿园语言教学的各种教育类型、区域活动进行自然的整合和研究。
三、具体时间安排：表略
幼儿园推广粤语工作计划 第42篇
针对我班级的情况分析和我本学期的目标，准备在各领域开展有针对性的教育活动和生活活动，让孩子得到更有针对性的协助和发展，让每个孩子不同的潜能得到有效的激发。
1、健康教育领域：
养成良好、有序的'生活卫生习惯，锻炼孩子的自理能力，对有困难的事情能想方设法的去自己解决，从心理上减少孩子对他人帮助的依赖性，不以孩子最后问题解决的结果为评价，关注孩子解决问题的主动意识。
2、科学教育领域：
喜欢观察、促进孩子通过自发的仔细的观察去了解更多的知识，鼓励孩子从中提出发现和问题，能通过比较发现两种不同物体的不同
3、语言教育领域：
培养孩子对图片的理解和讲述能力，和对语言的运用能力。
4、艺术教育领域：
音乐方面对孩子进行音乐素质方面的培养，听音、辩音能力的培养，节奏练习等，让孩子具备音乐的能力和素质。将歌曲作为音乐活动的补充形式。
5、社会性教育领域：
充分发挥孩子竞争意识强的特点，协助孩子养成良好的惯例和学习习惯，培养孩子的学习兴趣。
幼儿园推广粤语工作计划 第43篇
语言文字工作是幼儿园教学工作的重要组成部分，为了继续认真落实语言文字工作，提高师生的语言文字素质，促进教学质量的提高，特对20xx年语言文字工作做如下安排：
一、指导思想：
围绕20xx年市语言文字工作的统一要求和部署为目标，结合园务计划，强化幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作取得的成果，进一步规范强化日常工作，根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参与意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。
二、工作目标：
我园将继续以《以文化浸润，促师幼和谐发展》为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，以市级课题《民间文学智慧阅读促进幼儿和谐发展的实践研究》为抓手，将推普活动和经典诵读活动巧妙地融于日常开展的民间文学课程之中。以市级语言文字规范化示范校评估认定活动为契机，将《浦东新区语言文字规范化示范校评估细则（试行稿）》为准则，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作；促进园文化建设和精神文明建设。
三、措施内容
（一）加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水平。
1、园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。
2、积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。
3、加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选及对教师工作的考核相结合。
（二）继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。
1、营造推普宣传氛围：
（1）在幼儿园内设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个“人人说普通话，写规范字”的良好氛围。
（2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围，做到家园联系。
（3）各班的教师负责班级的语言文字工作，并每班推选2—4名推普员，协助老师完成园内外的推普宣传和检查工作。
2、充分利用传媒宣传：开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。
（1）坚持每周二、四中午开设“小喇叭”广播，通过师幼互动、人人参与提高幼儿听、说普通话的能力和兴趣。并组织“小喇叭”广播评比活动。
（2）借助网络平台及班级主页，向老师、家长及幼儿宣传“推普”的意义和作用。
（3）借助园报《澧幼风》向家长宣传推普知识。
（4）结合优质教育活动，领导和各科组长及时深入课堂和教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。力争本次活动中促进教师语言文字运用能力。
（5）组织教师开展“啄木鸟”找错纠错活动，查找并纠正园内外不规范的用字现象。
（6）对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查。
（7）组织开展教师讲故事比赛和幼儿“小青蛙”故事赛。
（8）组织开展“我行我秀”幼儿表演活动。
（9）结合园本课程，积极开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，弘扬民族文化。
（10）组织开展全国推广普通话宣传周系列活动。
（三）全力以赴，迎接语言文字示范校的评估认定。
根据浦东新区语委办的要求，今年我园将迎来浦东新区语言文字规范化示范校评估认定工作，我园将充分利用这个契机，指定专人负责此项工作，并发动师生共同参与，做到语言文字工作“三纳入，一渗透”，即把提高幼儿语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入幼儿园的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和幼儿技能训练的基本内容，纳入幼儿园工作日程和常规管理，渗透到幼儿的一日活动中。从而提升幼儿园语言文字工作的整体水平，更好地发挥语言文字示范校在全社会语言文字规范化工作中的引领和辐射作用。
四、每月工作安排：
二月份：
1、撰写语言文字工作计划，制定语言文字管理网络图。
2、全园开展错别字整改活动。
3、“小喇叭”广播开播。
三月份：
1、园本研修听课评课活动。
2、资料准备，迎接语言文字示范校的评估认定。
3、《澧幼风》小报。
4、组织幼儿参加“小青蛙”故事比赛。
四月份：
1、规范用字、用语的检查。
2、迎接浦东新区语言文字示范校的评估认定。
3、教师硬笔书法比赛。
五月份：
1、教师“读书月”活动。
2、“优秀教师展教师风采”听课评课活动。
3、《澧幼风》小报。
4、“迎六一”童谣诵读活动。
5、幼儿“我行我秀”表演活动。
六月份：
1、“小广播”评比。
2、评选“推普标兵”。
3、撰写读书心得。
九月份：
1、组织开展第届全国推普宣传周活动。
2、迎国庆“中华经典和诗歌诵读”活动。
十月份：
1、规范用字、用语的检查。
2、《澧幼风》小报。
十一月份：
1、教师读书活动。
2、园本研修听课评课活动。
3、“推普志愿者”活动。
十二月份：
1、“小广播”评比。
2、评选“推普标兵”。
3、迎新诗歌会。
4、《澧幼风》小报。
幼儿园推广粤语工作计划 第44篇
大西瓜是一首耳熟能详的经典儿歌，节奏清新欢快，好听易唱，曲中透着明朗的抒情，歌词朗朗上口，让孩子在音乐、舞蹈的熏陶下快乐成长，开心欢唱每一天！